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到2025年专硕招生扩大到硕士招生总规模三分之二
2020-09-30 140 热点新闻

据教导部网站新闻,国务院学位委员会、教导部日前印发《专业学位研讨生教导成长计划(2020-2025)》(以下简称《计划》)。《计划》提出,专业学位研讨生教导成长目的是,到2025年,以国度重年夜计谋、要害范畴和社会重年夜需求为重点,增设一批硕士、博士专业学位种别,将硕士专业学位研讨生招生范围扩展到硕士研讨生招生总范围的三分之二摆布,年夜幅增添博士专业学位研讨生招生数目,进一步立异专业学位研讨生培育模式,产教融会培育机制加倍健全,专业学位与职业资历连接加倍慎密,成长机制和情况加倍优化,教导质量程度明显晋升,建成机动规范、产教融会、优质高效、合适纪律的专业学位研讨生教导系统。

《计划》提出,专业学位研讨生教导是培育高条理利用型专门人才的主渠道。数据显示,截至2019年,累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。四是有力支持了行业财产成长,针对行业财产需求设置了47个专业学位种别,共有硕士专业学位授权点5996个,博士专业学位授权点278个,基础笼罩了我国重要行业财产,部门专业学位种别实现了与职业资历的慎密连接。五是摸索形成了国度主导、行业领导、社会介入、高校主体的专业学位研讨生教导成长格式,积聚了中国特点专业学位成长经验。

《计划》先容,面临新时期的新请求,专业学位研讨生教导还存在一些题目:一是对专业学位研讨生教导的熟悉须要进一步深化,重学术学位、轻专业学位的不雅念仍需扭转,简略套用学术学位成长理念、思绪、办法的现象仍分歧水平存在。

二是硕士专业学位研讨生教导的构造与质量题目并存,种别设置仍不敷丰盛,设置机制不敷机动,个体种别成长迟缓,培育范围仍需扩展,培育模式仍需立异,培育质量亟待进步。

三是博士专业学位成长滞后,种别设置单一,授权点数目过少,培育范围偏小,不克不及顺应行业财产对博士条理利用型专门人才的需求。

四是成长机制须要健全,在学科专业系统中的位置须要进一步凸显,人才需求与就业状态的动态反馈机制不敷完美,与职业资历的连接须要深化,多元投进机制须要增强,产教融会育人机制须要健全,黉舍内部治理机制仍需立异。

《计划》提到,今朝,我国在良多范畴都有尚待冲破的要害技巧,成为制约我国立异成长的瓶颈,这些技巧相当水平集中在科技利用和转化方面,须要大批立异型、复合型、利用型人才。同时,2020年头,新冠肺炎疫情的暴发,也对我国公共卫生等范畴高程度、高条理利用型人才培育提出挑衅。专业学位以进步实践立异才能为目的,在顺应社会分工日益精致化、专业化、对人才需求多样化方面具有奇特上风,已成为高条理利用型人才培育的主阵地,须要鼎力成长专业学位研讨生教导。

《计划》指出,国表里的需求变更表白,专业学位研讨生教导位置日益主要,必需加速成长。专业学位研讨生教导重要针对社会特定职业范畴须要,培育具有较强专业才能和职业素养、可以或许发明性地从事现实工作的高条理利用型专门人才。专业学位一般在常识密集、须要较高专业技巧或实践立异才能、具有光鲜职业特点、社会需求较年夜的范畴设置。

《计划》提出,专业学位研讨生教导成长目的是,到2025年,以国度重年夜计谋、要害范畴和社会重年夜需求为重点,增设一批硕士、博士专业学位种别,将硕士专业学位研讨生招生范围扩展到硕士研讨生招生总范围的三分之二摆布,年夜幅增添博士专业学位研讨生招生数目,进一步立异专业学位研讨生培育模式,产教融会培育机制加倍健全,专业学位与职业资历连接加倍慎密,成长机制和情况加倍优化,教导质量程度明显晋升,建成机动规范、产教融会、优质高效、合适纪律的专业学位研讨生教导系统。

原文链接:http://news.37717.com.cn//s_html_9352.html


文章关键词: 学位专业研讨教导